Психология ребенка и проблемы педагогики

[Sviatlana]

Все дети уже при рождении разные и нельзя из них делать стандарт.
Развиваются до школы они тоже все по-разному. А потом приходят в школу - и должны быть одинаковыми, чтобы достичь цели - образование. Чтобы ничто другое не отвлекало. Но сколько есть примеров, когда прекрасные в первом классе дети абсолютно исколечены к последнему.

Другое дело - дисциплина. Если с рождения ребенка баловать и все позволять, то пользы ему от этого не будет. В какой-то момент (обычно после трех лет) ему что-то уже разрешают, а что-то нет - для его же блага.

[camelia]

Для того, чтобы достичь успехов в образовании нашей устаревшей школьной системе нужно перестать делать из ребенка среднее испуганное существо. И пытаться донести знания, то есть исполнять свои функции, не мешая природным способностям детей...

[SergeR]

Проблема в том, что очень многие учителя знают меньше своих учеников - особенно в таких предметах, как информатика.

[Gippo]

Ну базовое-то образование они в вышке получили. Но часто вопрос ребенка с его непосредственностью может поставить в тупик даже профессора. Они видят мир по-новому, видят его недостатки и замшелости. Что в этом плохого?

[Sviatlana]

Вот именно. Многие учителя или профессора, чтобы не ударить лицом в грязь перед учеником, часто делают из него тупицу, хотя ребенок очень способный и видит все под необычным углом зрения.
Именно этот необычный угол очень остро колет тех, кто с ним сталкивается. Часто те, кто учит, не хочет развиваться и продолжать учиться по своей специальности, узнавая все новое и новое в ней.
А дети - в силу загруженности программой - часто делают то, что совершенно им не нужно. Поэтому очень много часов жизни уходит на суету и пустоту.
Важно заметить ребенка и не давать в обиду неопытным или очень опытным людям, которые его учат, одновременно подавляя все лучшие способности, которые он имеет.

[Gippo]

С другой стороны, если ему во всем потворствовать, ребенок может и распуститься. Должен быть баланс между гениальностью и вседозволенностью.

[Sviatlana]

Эту грань должны чувствовать родители, если такие имеются.

Есть проблемы в отношении родителей к детям и их учителей в школе. Если учитель не прав, а родитель поддерживает учителя в его неправоте, ребенок замыкается в своем мире и начинает протестовать против взрослых вообще. Уходит в те же субкультуры, где его могут принять таким, какой он есть.

[Сушкова]

Если учитель знает психологию ребёнка, то проблем с детьми у него не будет. Ученики будут его слушаться. Ребёнок - он ведь как музыкальный инструмент, на котором нужно уметь играть. И каждому возрастному периоду соответствует свой музыкальный инструмент, образно говоря. Ведь недаром школа разделена на начальную, среднюю и старшую. Для каждого этапа существует отдельно подготовленный специалист.

[Тарабанщица]

что-то как-то тема не выдерживается.. я думала тут о другом разговоры пойдут! а вы обсуждаете не педагогику и психологию ребёнка, а то, как улучшить усвояемость знаний!
ну раз уж об этом, то по крайней мере, если ребёнок спрашивает преподавателя "почему так?", то преподаватель не должен говорить "Потому что" и отворачиваться, словно объявляя всему классу, вот тупица... это я как педагог Вам говорю!

[nebo81]

Почему педагоги часто сталкиваются с проблемами с детьми. Да потому что редкий учитель готов принять каждого ребенка как личность. Их этому в институте не учили. Я даже не знаю, изучали ли раньше детскую психологию ? А как без знания этого предмета чему-то научить ребенка?

[AlexanderWergun]

Ребенка нужно учить самостоятельности, потомучто прийдет момент когда он останиться один...

[Тарабанщица]

Ребенка нужно учить самостоятельности, потому что придет момент когда он останется один...

о да! учить надо, точнее не учить, а приучать! чтобы ребенок этого не заметил! иначе всю жизнь будет на шее сидеть

[Mag123]

Если учитель знает психологию ребёнка, то проблем с детьми у него не будет. Ученики будут его слушаться. Ребёнок - он ведь как музыкальный инструмент, на котором нужно уметь играть. И каждому возрастному периоду соответствует свой музыкальный инструмент, образно говоря. Ведь недаром школа разделена на начальную, среднюю и старшую. Для каждого этапа существует отдельно подготовленный специалист.

Учителю нужно уважение, одни могут внушить уважение к себе сразу - это прирожденные учителя, а у других это и при знании психологии ничего не получится. А как же наши ученые смогли обучится в образовательной системе, если она такая плохая.

[Тарабанщица]

вот, именно уважение учителю и нужно! Заметьте, не страх перед ним, а уважение! Но его учитель должен заслужить перед конкретными учениками, а не когда-то там 19 цатом году, при социализме!

[Diana100991]

Психологи считают, что ребенок впитывает как губка первые три года. Уважение и страх касаются не только учителей и родителей. Если ребенок боиться своих родителей то, что можно ожидать от него в школе? Родители любят говорить, мол вот я жизнь прожил(а), я знаю как для тебя лучше, забывая, что это другой человек, у него другие особенности, интересы. К каждому ребенку нужен индивидуальный подход. Моя одноклассница понимала математику с лету, а для меня это темный лес до сих пор мы должны прслушиватья к своим детям, наблюдать за ними. Лично я не хочу, чтоб моя дочь боялась ко мне подойти и поговорить о каких-то темах, думая, что я буду ругать, или пойму не так.